临床营养学- MS

营养与饮食学会定义了 成为注册会计师的教育及专业要求(pdf):

• 在美国大学完成至少一个学士学位.S. 地区认可的大学或学院或国外同等学历, 以及通过认证教学(DPD)完成的课程, Coordinated (CP), 未来毕业生(FG)或外国(FDE)或国际营养师教育(IDE)计划
• 通过ACEND®认证的饮食实习(DI)完成所需的监督实践经验, Coordinated (CP), 未来教育模式营养与营养学研究生课程(GP)或国际营养师教育(IDE)计划或通过ACEND®认证计划提供的个性化监督实践途径(ISPP)
• 通过国家营养师注册委员会(CDR)管理的全国营养师注册考试
• 如果你所在州有要求，获得执照/认证. 太平洋航空公司的MSCN项目位于加州, 没有国家规定的产权保护(使用产权不需要许可). 请浏览营养注册委员会的网页，以了解更多有关 State Licensure.

详情请浏览ACEND网站 路由到RDN注册资格.

Effective Jan. 1, 2024, 参加由饮食注册委员会举办的营养师注册考试的最低学历要求将由学士学位改为研究生学位. 几乎所有其他医疗保健专业都提高了学士学位以上的入门教育标准. 将入门级RDN教育提升到研究生水平与知识是一致的, skills, 在营养学和营养学领域有必要的研究基地. 有关2024年研究生学位要求的更多信息，请访问 营养注册委员会.

营养与营养学教育认证委员会(ACEND®)标准委员会一直在为营养与营养学教育的新模式制定标准和能力，以促进专业发展和保护公众. ACEND®发布了未来教育模式认证标准(FEM), 营养学学士和研究生(FG)学位课程, 哪些是能力为基础的教育(CBE)项目，将课堂学习与实践监督的体验式学习活动相结合. ACEND®邀请有兴趣获得这些标准认证的项目申请成为ACEND®的早期采用者示范项目. 正规博彩十大网站的MSCN项目被授予未来毕业生(FG)项目的候选人身份，并于2020年开始其首批学生. 有关这一新的RDN途径的更多信息，请访问 ACEND®未来教育模型网站(pdf).

• 在任何专业或领域获得学士学位或更高学位的学生, 不仅仅是营养和饮食
• 第二职业学生和尚未完成ACEND®认证的营养学教学课程(DPD)的学生. 注意:未完成ACEND®认证的DPD的学生需要在入学前完成入学要求中定义的Pacific MSCN先决条件课程.

• 将课堂学习与1110小时的监督体验式学习相结合
• 临床营养学研究生水平的教育，学生应用更先进的技能，包括全面的营养为重点的身体检查
• One 通过Slate提交的申请-有 no DICAS应用和不应用D&D computer matching
• 这是一个为期16个月的加速课程，毕业生“准备好考试”，参加由饮食注册委员会管理的RDN考试.

• 以学生为中心的能力为基础的教育(CBE)计划，促进工作准备
• “边做边学”的教育理念，让学生在现实生活中有意义地展示自己的能力, 不仅仅是传统的评估，比如知识回忆或角色扮演
• 监督临床实践经验的轮转，跨越连续的护理, 在不同的护理环境中提高学生的临床营养技能

• 跨专业教育和与其他卫生专业项目的合作实践
• 新型临床营养教学厨房及评价 & Counseling Suite
• 在研究方面具有不同专业知识的教师, higher education, 成人和儿科临床护理, 临床营养管理, ACEND®认证项目管理, healthcare leadership, public health, 医师助理和注册营养师营养师.

临床营养学理学硕士未来教育模式研究生课程的使命是准备合格的, 入门级注册营养师营养学家，通过跨专业发展专业, 循证实践, and leadership. 

Goal 1. 毕业生将获聘为入门级注册营养师及营养师. 

Objectives 

1.至少80%的学生在两年内完成课程要求(占课程长度的150%). 

1.至少90%的课程毕业生在课程完成后的12个月内参加CDR营养师资格考试. 

1.3 .本项目CDR营养师资格考试一年通过率(毕业生首次尝试后一年内通过注册考试)不低于80%. 

1.毕业生找工作, 至少80%的学生在毕业后12个月内从事营养与营养学或相关领域的工作. 

1.5 .在入职的第一年, 在我们的雇主调查中，至少有80%的雇主认为该项目毕业生的专业知识和技能“令人满意”，甚至比入门级注册会计师的预期能力更好. 

1.6 .在入职的第一年, 90%的项目毕业生回应了我们的毕业生调查报告说他们觉得项目为他们作为入门级注册营养师(RDN)做好了充分准备. 

Goal 2. 毕业生将参与跨专业实践和领导活动，并将循证方法应用于实践. 

Objectives 

2.在他们工作的第一年, 80%的项目毕业生回应了我们的毕业生调查，他们将报告参加跨专业实践(跨学科医疗团队), interprofessional委员会/项目). 

2.2 .在入职的第一年, 在我们的毕业生调查中，80%的项目毕业生报告说，他们在工作场所和/或专业组织中参加了领导活动. 

2.3 .在入职的第一年, 100%的项目毕业生回应了我们的毕业生调查，报告说他们在专业实践中经常使用当前的循证研究. 

项目成果数据可应要求提供. 有关该计划的更多信息, 比如录取标准, schedule, resources, costs, 技术要求, policies, and procedures, etc.，请参阅更多资讯下的课程手册.

能力教育

MSCN是一个以能力为基础的教育(CBE)项目，通过学生展示ACEND®未来教育模型(FEM)研究生学位能力的程度来衡量学习, 哪些定义了营养学从业者在实践中成功运作所需的最低熟练程度. FEM研究生学位能力描述了基本的知识综合, skills, abilities, 以下七个单元的行为和其他特征:

未来教育模式研究生学位能力

Competency Unit 1
Foundation Knowledge

将基础科学应用于食品和营养知识，以满足个人的需求, groups, and organizations.

Competency Unit 2
客户端/病人服务

应用和整合以客户/病人为中心的原则和主管的营养和饮食实践，以确保积极的结果. 

Competency Unit 3
食品系统管理

运用食品系统原则和管理技能，确保安全有效地提供食物和水.

Competency Unit 4
社区和人口健康营养

应用社区和人口营养健康理论为社区或人口营养计划提供支持.

Competency Unit 5
领导力，商业，管理和组织

展示了领导, 指导实践和实现运营目标的业务和管理原则.

Competency Unit 6
批判性思维，研究和循证实践

将循证实践、研究原则和批判性思维融入实践.

Competency Unit 7
核心职业行为

在所有营养和饮食方面的互动中表现出专业的行为和有效的沟通.

ACEND®为每个能力定义了可测量的绩效指标, 实践中能力的可观察标准. 然后根据这些绩效指标计划学习活动，以评估学生在实现能力方面的进展. 能力在整个课程中被反复覆盖，并建立在以前的知识和经验的基础上，从入门到更高级的学习活动, 从而为学生提供多种机会，以达到预期的深度和广度的能力.

ACEND的未来教育模式(FEM)和基于能力的教育(CBE)的一个重要组成部分是监督体验式学习. MSCN项目计划通过以下方式进行1110小时的监督体验式学习:

• 监督临床实践经验(SCPE)轮岗在整个地区的专业工作环境(最多960小时)
• Alternate experiences, 包括复杂的案例研究, simulations, 标准化患者的客观结构化临床检查(OSCE), 并在教学课程中安排角色扮演练习, 应用和展示能力(150小时交替经验)

监督临床实践经验(SCPE)课程

在MSCN项目的最后两个学期, 学生完成监督临床实践经验I和II (NUTR 287A), 287B, respectively). MSCN项目课程计划30周的监督临床实践经验(SCPE)，代表了不同的个人和人群护理交付环境，注册营养师营养学家将他们的临床培训和领导能力应用于连续的护理. 该计划全面接近SCPE，旨在提供创新和扩展实践领域的轮换学习机会. 学生完成五个旋转:

• 10周急性护理/后急性护理临床经验
• 5周门诊护理临床经验
• 5周食品服务/系统管理
• 5周妇女健康，小儿科
• 5周健康，创新营养实践

而轮转的顺序和临床教育地点将不同于每个学生, 所有学生完成scpe，包括相同的ACEND^® 未来教育模式(FEM)研究生学位课程(GP)能力.

临床教育网站

太平洋分支机构的临床教育站点遍布加州和一些州外的设施. 附属站点包括本地和远程监督体验式学习站点(距离太平洋萨克拉门托校区大于或等于100英里). 学生可以在加州(也可能是州外)进行一次或多次SCPE轮岗，并负责与旅行和/或搬迁相关的所有财务费用. 居住在项目当地的临床教育场所(距离太平洋萨克拉门托校区不到100英里), 学生到指定地点的通勤时间仍然可能超过一个小时，并负责相应的规划.

MSCN项目负责确定SCPE临床教育地点和导师, 并根据合格场地和导师的可用性来分配学生安置. At matriculation, 学生可以填写SCPE入学表格，作为分享与地区相关的课程偏好和兴趣的机会, practice settings, 和专业/条件. 完成这些排名并不保证在任何特定地区的排名, practice setting, 或者临床教育网站. 该计划负责所有最终的安置决定. It is not 学生的责任，以确保临床实习或征求网站或导师.